La Gestión del Aula como Estrategia para lograr una Educación de Calidad

En esta lectura basada en el estudio del buen comportamiento dentro del aula, por parte de los alumnos se exponen términos importantes para el desarrollo de las actividades de enseñanza/ aprendizaje, sirviendo como ejemplo actividades positivas y negativas de lo alumnos, entre las mas importantes están las siguientes: la clave de una buena disciplina esta, en primer lugar, en la prevención de conductas inadecuadas, y cuando estas se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción, y antes de que aumenten o se intensifiquen. Estrategias para prevenir y atajar el mal comportamiento, control e intervención inmediata, uniformidad y ritmo, alerta de grupo, rutinas diarias e interacciones profesor – alumno.
Unas de las cosas que me gustaron de esta lectura, son las recomendaciones que hace el autor referente a varios investigadores en materia de educación y gestión escolar, como lo es Kounin con el dominio –control y el encabalgamiento.
El termino de control y evaluación e intervención inmediata de las conductas inadecuadas-incluida la reorientación- deberían ocupar un lugar preeminente en el listado de técnicas preventivas ( o correctivas) de cada profesor, expuesto por Emmer, y así seguiría mencionando otras disciplinas en las que la gestión del aula por parte del profesor es importante para que no se presenten alteraciones, malas conductas, indisciplinas, problemas, golpes y malos resultados de aprendizaje.
Algo que me pareció importante también es el estudio referente a la uniformidad y ritmo de las clases, en donde se tocaron temas y ejemplos que suelen pasar con frecuencia en el desarrollo de las actividades de enseñanza, ejemplo. Los cambios físicos que presentan los alumnos al moverse, pararse, sentarse, cambiar de lugar, etc. sobre todo los cambios psicológicos que todos los días se ponen de manifiesto al cambiar la clase de Español por Matemáticas, o un contenido repentinamente.
Basándome en las estrategias de prevención del mal comportamiento, creo que aprendí algunas que son importantes en las actividades escolares, como:
Tener expectativas positivas y buenas relaciones de trabajo, establecer normas claras y razonables, planificar la transición de una actividad a otra, limitar las interrupciones y las intromisiones, no dejar a los alumnos esperando, etc.
Revisando un libro del autor (Guiomar Namo de Mello), con el titulo (nuevas propuestas para la gestión educativa), pude constatar que se persiguen objetivos estratégicos y de gestión como los siguientes:
Un razonable equilibrio entre equidad y calidad, reconociendo que actualmente la desigualdad ya no ocurre entre aquellos que tienen acceso a la educación y los que son excluidos de esta, sino debido principalmente a la segmentación interna del sistema educacional. Hoy, la oferta se divide entre una enseñanza minoritaria de alta calidad para una elite y otra sin ninguna calidad para una gran masa que, aunque ingrese a la escuela, no alcanza a satisfacer las necesidades de aprendizaje.
Una amplia comprensión de ideas y valores, indispensables para el ejercicio de la ciudadanía moderna.
Las diversas ideas y estrategias que se exponen en esta lectura son de mucha importancia en la práctica docente, tanto en cuestión de disciplina e indisciplina se pueden lograr o marginar los objetivos de enseñanza, ya que en todo momento se presentan situaciones complicadas, que requieren el manejo pertinente de las mismas.