La Gestión del Aula como Estrategia para lograr una Educación de Calidad

En esta lectura basada en el estudio del buen comportamiento dentro del aula, por parte de los alumnos se exponen términos importantes para el desarrollo de las actividades de enseñanza/ aprendizaje, sirviendo como ejemplo actividades positivas y negativas de lo alumnos, entre las mas importantes están las siguientes: la clave de una buena disciplina esta, en primer lugar, en la prevención de conductas inadecuadas, y cuando estas se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción, y antes de que aumenten o se intensifiquen. Estrategias para prevenir y atajar el mal comportamiento, control e intervención inmediata, uniformidad y ritmo, alerta de grupo, rutinas diarias e interacciones profesor – alumno.
Unas de las cosas que me gustaron de esta lectura, son las recomendaciones que hace el autor referente a varios investigadores en materia de educación y gestión escolar, como lo es Kounin con el dominio –control y el encabalgamiento.
El termino de control y evaluación e intervención inmediata de las conductas inadecuadas-incluida la reorientación- deberían ocupar un lugar preeminente en el listado de técnicas preventivas ( o correctivas) de cada profesor, expuesto por Emmer, y así seguiría mencionando otras disciplinas en las que la gestión del aula por parte del profesor es importante para que no se presenten alteraciones, malas conductas, indisciplinas, problemas, golpes y malos resultados de aprendizaje.
Algo que me pareció importante también es el estudio referente a la uniformidad y ritmo de las clases, en donde se tocaron temas y ejemplos que suelen pasar con frecuencia en el desarrollo de las actividades de enseñanza, ejemplo. Los cambios físicos que presentan los alumnos al moverse, pararse, sentarse, cambiar de lugar, etc. sobre todo los cambios psicológicos que todos los días se ponen de manifiesto al cambiar la clase de Español por Matemáticas, o un contenido repentinamente.
Basándome en las estrategias de prevención del mal comportamiento, creo que aprendí algunas que son importantes en las actividades escolares, como:
Tener expectativas positivas y buenas relaciones de trabajo, establecer normas claras y razonables, planificar la transición de una actividad a otra, limitar las interrupciones y las intromisiones, no dejar a los alumnos esperando, etc.
Revisando un libro del autor (Guiomar Namo de Mello), con el titulo (nuevas propuestas para la gestión educativa), pude constatar que se persiguen objetivos estratégicos y de gestión como los siguientes:
Un razonable equilibrio entre equidad y calidad, reconociendo que actualmente la desigualdad ya no ocurre entre aquellos que tienen acceso a la educación y los que son excluidos de esta, sino debido principalmente a la segmentación interna del sistema educacional. Hoy, la oferta se divide entre una enseñanza minoritaria de alta calidad para una elite y otra sin ninguna calidad para una gran masa que, aunque ingrese a la escuela, no alcanza a satisfacer las necesidades de aprendizaje.
Una amplia comprensión de ideas y valores, indispensables para el ejercicio de la ciudadanía moderna.
Las diversas ideas y estrategias que se exponen en esta lectura son de mucha importancia en la práctica docente, tanto en cuestión de disciplina e indisciplina se pueden lograr o marginar los objetivos de enseñanza, ya que en todo momento se presentan situaciones complicadas, que requieren el manejo pertinente de las mismas.

Informe de visita escuela primaria “Lázaro Cárdenas del Rio”

La escuela Gral. Lázaro cárdenas del rio esta ubicada en la colonia las alamedas del municipio de torreón Coahuila, en esta se pueden apreciar niños que van desde los seis años hasta los doce, esté sector social se caracteriza por ser de clase media alta ,ya que la mayoría de alumnos refleja atención por parte de sus padres en diferentes aspectos como: presentar el uniforme en buenas condiciones, portarlos suficientes útiles escolares, lápiz plumas,colores,cuadernos,juego de geometría,crayolas,además de presentar los materiales prácticos con los que se trabaja algún contenido de enseñanza.
La escuela está formada físicamente por catorce edificios escolares en los cuales se imparten los diferentes grados escolares de primero a sexto, una dirección, un baño para cada género humano, sala bibliotecaria en donde se localizan todo tipo de lecturas, centro de cómputo, algo que me sorprendió observar fue que todas las áreas mencionadas se encuentran en perfecto estado, es decir cada una cuenta con su mobiliario y materiales necesarios para funcionar adecuadamente.
La limpieza general de la escuela también se ve reflejada en todas sus áreas recreativas, patios, salones, dirección, etc.
En lo que corresponde a la relación entre escuela y colonia se observa que existe buena interacción por parte de alumnos, maestros y padres de familia, la escuela además de colindar con casas en buen estado, tranquilas, con gente respetosa, amable y preocupada por la educación de sus hijos, se relaciona con un jardín de niños muy bien equipado con todos los servicios educativos.
En esta ocasión me tocara practicar en el grupo de sexto año sección “A”, él cual demuestra que la maestra titular del mismo realiza un papel importante para educarlos, en total son treinta alumnos divididos por 16 niñas y 14 niños, los cuales provienen de la misma colonia u otras vecinas.
Mi experiencia previa ala práctica considero que es buena ya que pude conocer a la mayoría de alumnos, platicar con ellos y observar algunas estrategias empleadas por la maestra para desarrollar un contenido.
El aula se encuentra en perfecto estado ya que tiene poco de ser contruida, la pintura exterior e interior es buena, cuenta con dos ventanas que proveen muy buena iluminación, aire acondicionado, computadora y proyector (que si son empleados para la educación), rincón de lecturas, locker, cortinas y una butaca para cada alumno compartiendo escritorio, además de conservar limpieza y orden.

Generalmente los alumnos son organizados por filas y solamente se trabaja en equipo al realizar actividades en donde se ponen en juego habilidades de manipulación, observación, experimentación, debates, mesas redondas, etc.
En este grupo los alumnos son muy participativos, me imagino que es por la motivación que la maestra les ofrece, además de confianza, por lo cual me ilusiona para llevar mis futuras practicas con mucho empeño y disposición, en general el trato de todos los maestros y alumnos creo que fue bueno y también el apoyo del director para llevar acabo las actividades que planearemos y se desarrollaran en esa institución.

TEMA 3 – La influencia de la escuela y su entorno en el trabajo del aula.

Dentro de las diversas jornadas de práctica, a las que hemos acudido, nos hemos percatado de los diversos contextos a que nos podemos enfrentar y la influencia de estos en el trabajo a desarrollar dentro del salón de clases.
Es fácil creer que dentro de nuestra practica docente, el trabajo a desempeñar, será sencillo; y al momento de estar frente al grupo nos damos cuenta de que no es así.
De contar con los elementos indispensables para encaminar nuestra clase, tales como plan de trabajo, planeaciones y materiales didácticos.
Pues factores como la economía, la disfuncionalidad en el hogar, las condiciones en el aula, distractores de la escuela y relaciones de convivencia benefician o entorpecen el trabajo el trabajo en el salón de clase.
En la pobreza es uno de los factores mas fuertes y comunes que se presentan en la educación, ya que muchos niños no cuentan con una vida digna y viven con lo suficiente para subsistir.
Al momento de que como maestros queremos trabajar con ellos dejan de asistir a clases, sus recursos no les permiten cumplir con lo exigido, otros cumplen y muchos simplemente asisten sin llevar las tareas.
De aquí en adelante - y por algunos centenares de años - el Universo ayudará a los guerreros de la luz a boicotear a los pre juiciosos.
La energía de la Tierra necesita ser renovada.
Las ideas nuevas necesitan espacio.
El cuerpo y el alma necesitan nuevos desafíos.
El futuro se transformó en presente, y todos los sueños - excepto los que contienen prejuicios - tendrán oportunidad de manifestarse.
Lo que haya sido importante, permanecerá; lo inútil, desaparecerá. El guerrero, sin embargo, no está encargado de juzgar los sueños del prójimo y no pierde tiempo criticando las decisiones ajenas.
Para tener fe en su propio camino, no necesita probar que el camino del otro está equivocado. Manual del guerrero de la luz, Paulo Coelho.

El tacto como el camino feliz de la enseñanza.

Dentro de estas dos lecturas basadas en el tacto pedagógico, creo que lo mas importante son los términos que se utilizan para dar realce a lo que consigue el mismo. En ellos considero los siguientes conceptos:
¿Cómo se manifiesta el tacto pedagógico? ¿Qué consigue el tacto pedagógico? ¿Cómo consigue el tacto pedagógico lo que consigue? Y la importancia del tacto en la enseñanza.
Es importante mencionar que el gusto se rompe en géneros, en particular se me hace un apoyo importante este tipo de lecturas ya que promueve el actuar sobre una acción determinada o distinta por parte de los actores principales de la enseñanza- aprendizaje y en le relación maestro- alumno.
Existen cosas que gustan, estas suelen ser muchas en especial para el ser humano, pero pocas las cosas que disfruta y al referirme a este último término manifiesto que el mismo significa, percibir las utilidades de una cosa y aprovechar.
Yo disfruté leyendo las definiciones de cómo el tacto pedagógica puede incrementar la buena relación entre maestro- alumno y enseñanza- aprendizaje, ya que al estar bajo la responsabilidad de los niños que son personas menores en cuanto a edad se refiere , nunca se debe de actuar de forma autoritaria, controladora, dominante ni manipuladora respecto al niño, también pude disfrutar de las diferentes lecciones que deja cada caso de los diferentes alumnos por ejemplo: el niño Willy de 7 años de edad, este era mago y un experto manipulador del fuego y aros, pero este le temía a la oscuridad. Martín el niño que fue abandonado por su padre al irse con otra mujer, al cual lo perdona, en fin todas las experiencias que se plantearon las disfrute por que dejan una buena reflexión de cómo se debe y no debe hacerse el trabajo docente.
Los aspectos de aprendizaje suelen ser experiencias y conocimientos que pueden ser útiles en la vida cotidiana o al estar enfrentando un problema, por esta razón considero que el aprendizaje que adquirí en estas lecturas fue, como se debe actuar ante diferentes problemas o situaciones que los alumnos pueden presentar y que es importante mantener habilidades para saber cuando y en que tiempo actuar así como de las distintas características mediante el profesor formara alumnos con características favorables en su conducta personal.
En un apartado del libro, la formación de valores en la educación básica, (2004) de Sylvia Schmelkes, plantea educar con valores.
Diferentes corrientes psicológicas y pedagógicas fundamentan modelos distintos de formar valores. Entre ellos están el prescriptivo, el clarificativo, y el evolutivo. La formación en valores conducente a resultados de formación moral y el desarrollo de sujetos autónomos, capaces de construir sus propias estructuras de valores y sus propios criterios para juzgar sus actos y los de los demás.
En síntesis, el enfoque prescriptivo se basa en la psicología conductista t pretende trasmitir valores como los conocimientos estilo doctrina, el enfoque clarificativo encuentra sus bases en el desarrollo humano y este debe clarificar sus propios valores para poder vivir en congruencia con ellos. El enfoque evolutivo tiene su origen en piaget y su desarrollo en Kohlberg, se basa en el desarrollo del juicio moral (Schmelkes, 1998),
Las diferentes corrientes que ofrece el tacto pedagógico pueden ser de gran importancia dentro de la practica docente ya que los problemas a solucionar se presenten día a día, la mejor manera de actuar es comprendiendo y entendiendo les necesidades y características de los alumnos así como saber sus intereses personales y grupales.
Un ejemplo puede ser al momento de practicar y llevar un contenido, este puede ser de ciencias naturales y trata de que los alumnos observen su medio y contexto, en el tendrán que clasificar, manipular y reflexionar respecto a los diferentes tipos de insectos que se encuentran cerca de sus casas, habrá niños que tengan mayores habilidades para atraparlos y manipularlos, otros que les tengan miedo y otros que ni siquiera se preocupen por realizar su actividad, ´para empezar el maestro tal ves comenzara a trabajar con los niños que hayan cumplido con la tarea eso es obvio, pero que pasaría si un niño estuviera llorando por que le tiene miedo a los insectos y por consiguiente no hizo la tarea, en ese momento si el maestro no tiene el tacto suficiente para con el niño y le dice que es un miedoso y cobarde por que no quiere tocar un simple insecto le creara un trauma de inseguridad en el futuro, por eso en estas lecciones hacen demasiada referencia de lo importante que es trabajar con el tacto que trata de entender las actitudes y acciones del niño para lograr objetivos favorables en la educación.

Bibliografía:
El tacto en la enseñanza de Max Van Manen (1998) editorial Paidos Ibérica pag, 159-214.
La formación de valores en la educación básica, Sylvia Schmelkes (2004) editorial SEP

PARA TODOS MIS COMPAÑEROS DEL 3 "B"

ESPERO EN ESTE CURSO, APROVECHAR AL MAXIMO ESTA MATERIA Y QUE TODOS ESTEMOS MUY BIEN ORGANIZADOS EN TODOS LOS ASPECTOS TEORICOS Y PRÁCTICOS. CONTAR CON EL APOYO DE LA MAESTRA EN CUALQUIER SITUACIÓN DIFICIL O DUDA RESPECTO A UN TEMA RELACIONADO CON LA PRÁCTICA DOCENTE.

DESDE EL RINCÓN SECRETO LES MANDO MIS MÁS CORDIALES SALUDOS A TODOS LOS MILITANTES DEL TERCERO "B" Y ESPERO NOS APOYEMOS MUTUAMENTE DURANTE EL TIEMPO QUE NOS RESTA EN LA CARRERA. A TODAS LAS MUJERES LES MANDO POLVOS DE ESTRELLA PARA QUE LE ECHEN GANAS Y A TODOS LOS HOMBRES UN POSTER DE LORENA HERRERA PARA QUE SE MOTIVEN.

ADIOS.