Autor: Joan Dean
La capacidad del maestro consiste en proporcionar un entorno y oportunidades de aprendizaje que construyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño.
De esta frase se deriva que el principal formador y actor elemental dentro del ámbito de la enseñanza es el maestro, pero para llegar a obtener buenos resultados se debe basar en los siguientes aspectos teoricos-practicos que menciona el autor.
Primero el maestro debe saber utilizar su tiempo para fomentar el aprendizaje, así como cumplir con una serie de tareas, como la que la sociedad le otorga al ser mediador respecto al curriculum de cada alumno.
Respecto a sus deberes profesionales se enlistan actividades esenciales como preparar las clases, evaluar, preparar recursos, evaluar el desarrollo del alumno y registrar, otra tarea importante es promover el progreso y bienestar general del grupo de alumno.
Existen tareas por las cuales el maestro se puede dar cuenta de las acciones que están realizando de buena o mala manera los alumnos para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a necesidades individuales y grupales, todo esto facilita el trabajo docente pues es de esta forma mediante la que el maestro y alumno tendrán un buen trabajo colectivo en la enseñanza aprendizaje.
En esta lectura se proponen diferentes estrategias como: organización del programa de aprendizaje, selección del material de aprendizaje, la presentación del mismo en este intervienen dos tipos el medio físico y didáctico, adecuación del trabajo a los niños, la estructuración del aprendizaje de los niños, formación de la conducta de aprendizaje, provisión de inspiración y apoyo.la ultima se refiere a la estimulación e interés del maestro para con los alumnos.
Dentro de la escuela y aula de trabajo se encuentran factores que intervienen para la enseñanza estos pueden ser físicos como: mobiliario, dispocision del material, organización y material de todo tipo pues para la enseñanza el niño puede utilizar su imaginación como principal fuente generadora de experiencias.
Los niños no solo necesitan una comprensión común del lenguaje y los gestos empleados, sino también saber donde se espera que vayan. Por otra parte el maestro es evaluado con frecuencia, pero mesta se basa solo en la observación del aula por todos los maestros.
Dentro del conocimiento que requiere el maestro se encuentran las siguientes caractreristicas:es importante y principal fuente de experiencia profesional el entorno escolar, autoconocimiento(conocer fortalezas y debilidades),filosofía explicita(la teoría como apoyo de una buena practica),desarrollo infantil, conocimiento de cómo aprenden el niño(conocimiento teorico-practico,depende de la motivación, problemas como retos, recompensas y premios, comentar el aprendizaje, lenguaje como experiencia, aprendizaje accesible y utilizable), la conducta grupal, es decir la capacidad del maestro para manejar a los niños en grupo.
Como maestros es de mucha importancia conocer el curriculum nacional, es decir saber organizar cada materia y conocer las fortalezas y debilidades para propiciarla a los alumnos, sean cuales sean las propias fuerzas y limitaciones por lo que respecta al curriculum, hay que seguir aprendiendo y poniendo al día el conocimiento en las áreas que se es un experto y en las que se necesita saber mas.
La lectura es muy variada respecto a las herramientas que un maestro necesita poseer para dar respuesta a las características y necesidades del entorno escolar entre las mas importantes están: observación y conducta del niño (observación general, sistematica, empleo de test y pruebas)al observar a un niño el maestro puede buscar lo siguiente: personalidad y estilo de aprendizaje, experiencias e intereses, etapa de desarrollo, capacidades.
Dentro de estas habilidades requeridas por el maestro están las siguientes: habilidad de organización y control esto es la selección de hacer las cosas de diferente forma dentro del aula, para esto interviene factores como: la calidad del aula, uso del espacio y los recursos, agrupamiento para aprender, empleo de tiempo, fijar reglas de conducta desde el principio, planear los cambios de actividad con detalle, gran parte de la capacidad de controlar una clase radica en la confianza en que la voz y gestos de uno harán que los niños se comporten como se desea. También las habilidades de comunicación son de gran importancia en el trabajo docente, pues la tarea del mismo es conseguir que el mensaje llegue lo mas claramente posible y de forma que provoque una respuesta por parte de los niños y les ayude a equiparar lo que dicen y saben, ente las mas significativas están, habilidades de presentación, interrogación, conducción de discusiones y ayuda individual. Por su parte las habilidades de planificación, de resolución de problemas y de evaluación son de mucha importancia para el maestro y alumnos.
La capacidad del maestro consiste en proporcionar un entorno y oportunidades de aprendizaje que construyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño.
De esta frase se deriva que el principal formador y actor elemental dentro del ámbito de la enseñanza es el maestro, pero para llegar a obtener buenos resultados se debe basar en los siguientes aspectos teoricos-practicos que menciona el autor.
Primero el maestro debe saber utilizar su tiempo para fomentar el aprendizaje, así como cumplir con una serie de tareas, como la que la sociedad le otorga al ser mediador respecto al curriculum de cada alumno.
Respecto a sus deberes profesionales se enlistan actividades esenciales como preparar las clases, evaluar, preparar recursos, evaluar el desarrollo del alumno y registrar, otra tarea importante es promover el progreso y bienestar general del grupo de alumno.
Existen tareas por las cuales el maestro se puede dar cuenta de las acciones que están realizando de buena o mala manera los alumnos para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a necesidades individuales y grupales, todo esto facilita el trabajo docente pues es de esta forma mediante la que el maestro y alumno tendrán un buen trabajo colectivo en la enseñanza aprendizaje.
En esta lectura se proponen diferentes estrategias como: organización del programa de aprendizaje, selección del material de aprendizaje, la presentación del mismo en este intervienen dos tipos el medio físico y didáctico, adecuación del trabajo a los niños, la estructuración del aprendizaje de los niños, formación de la conducta de aprendizaje, provisión de inspiración y apoyo.la ultima se refiere a la estimulación e interés del maestro para con los alumnos.
Dentro de la escuela y aula de trabajo se encuentran factores que intervienen para la enseñanza estos pueden ser físicos como: mobiliario, dispocision del material, organización y material de todo tipo pues para la enseñanza el niño puede utilizar su imaginación como principal fuente generadora de experiencias.
Los niños no solo necesitan una comprensión común del lenguaje y los gestos empleados, sino también saber donde se espera que vayan. Por otra parte el maestro es evaluado con frecuencia, pero mesta se basa solo en la observación del aula por todos los maestros.
Dentro del conocimiento que requiere el maestro se encuentran las siguientes caractreristicas:es importante y principal fuente de experiencia profesional el entorno escolar, autoconocimiento(conocer fortalezas y debilidades),filosofía explicita(la teoría como apoyo de una buena practica),desarrollo infantil, conocimiento de cómo aprenden el niño(conocimiento teorico-practico,depende de la motivación, problemas como retos, recompensas y premios, comentar el aprendizaje, lenguaje como experiencia, aprendizaje accesible y utilizable), la conducta grupal, es decir la capacidad del maestro para manejar a los niños en grupo.
Como maestros es de mucha importancia conocer el curriculum nacional, es decir saber organizar cada materia y conocer las fortalezas y debilidades para propiciarla a los alumnos, sean cuales sean las propias fuerzas y limitaciones por lo que respecta al curriculum, hay que seguir aprendiendo y poniendo al día el conocimiento en las áreas que se es un experto y en las que se necesita saber mas.
La lectura es muy variada respecto a las herramientas que un maestro necesita poseer para dar respuesta a las características y necesidades del entorno escolar entre las mas importantes están: observación y conducta del niño (observación general, sistematica, empleo de test y pruebas)al observar a un niño el maestro puede buscar lo siguiente: personalidad y estilo de aprendizaje, experiencias e intereses, etapa de desarrollo, capacidades.
Dentro de estas habilidades requeridas por el maestro están las siguientes: habilidad de organización y control esto es la selección de hacer las cosas de diferente forma dentro del aula, para esto interviene factores como: la calidad del aula, uso del espacio y los recursos, agrupamiento para aprender, empleo de tiempo, fijar reglas de conducta desde el principio, planear los cambios de actividad con detalle, gran parte de la capacidad de controlar una clase radica en la confianza en que la voz y gestos de uno harán que los niños se comporten como se desea. También las habilidades de comunicación son de gran importancia en el trabajo docente, pues la tarea del mismo es conseguir que el mensaje llegue lo mas claramente posible y de forma que provoque una respuesta por parte de los niños y les ayude a equiparar lo que dicen y saben, ente las mas significativas están, habilidades de presentación, interrogación, conducción de discusiones y ayuda individual. Por su parte las habilidades de planificación, de resolución de problemas y de evaluación son de mucha importancia para el maestro y alumnos.
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